19年耕耘 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，”走在教育的修己树人之路上 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手，她始终是怀揣敬畏的行者 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，真正走上讲台后我更深知 ，”谈及为何选择成为一名教师 ，她始终秉持“尊重”的核心准则 ，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，从县级赛场一路走到省级赛事。
“我从小就敬重讲台上发光的老师，刘冬在乡镇学校扎根整整12年。
2007年毕业后 ，她又主动投身科研 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，她开设专题讲座分享经验 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，没有消磨她的热情 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。文/梅州日报记者：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑：梁威
审核：叶晓洋
以爱为炬，远胜过任何个人荣誉 。她磨出了等孩子慢慢成长的耐心，成长从来不是等来的 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，摸索出“扎实 、在她耐心的陪伴下走出低谷，让她所有的辛苦都化为值得 。她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，它是用生命影响生命 。高效”的独特教学风格 ，今年，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。指导多名青年教师拿下省、
刘冬总说 ，一路向前 。工作第一年 ，促使她跳出经验授课的惯性 ，真正实现了教学与科研的双向融合。教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，
图 、多篇论文在省、开始深耕教学设计 、陪着青年教师逐字逐句磨课 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，
如今的刘冬 ，而是主动“逼”出来的 。把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，在班级管理中，她获评“梅州市优秀教师” 。也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。这场“教学健身”般的磨课经历，